现代教育不能使年轻人学会任何在生活中发挥作用的东西。那些将自己的孩子送到现代学校里去的人绝大多数都是'农业专家'。……然而，毫无疑问的是，当年轻人从学校回到生养自己的地方以后，对农业却一无所知。
不仅如此，他们还从心底藐视自己父亲的职业。……现代学校的一切事情，从教科书到毕业典礼，从来不会使一个学生对自己的生活环境感到自豪。
他受到的教育程度越高，就越远离自己的故乡。教育的整个目的就是使他和他的生活环境格格不入，就是使他不断地疏远这种环境。
对于故乡的生活，他一点儿也不感到有诗意。村庄的一切对他来说都是那样的陌生。他自己祖祖辈辈所创造的文明在他的眼里被看成是愚蠢的、原始的和毫无用途的。
他自己所受的教育就是要使他与他的传统文化决裂。"在一定程度上，甘地所批评的这种现代教育的"实然目的"不仅仅存在于印度。
在这种教育目的指导下，学校系统为发达国家和一个国家的发达地区输送了大量掌握现代西方科学技术知识的人才，促使了那些国家和地区的繁荣，然而却将本土社会遗忘了。
因此，我们必须借鉴其他第三世界国家的经验，在21世纪教育改革中，重新界定教育目的，重新考虑培养人才的规格和素质。

现代教育不能使年轻人学会任何在生活中发挥作用的东西

你这叫全盘否定，是不成立的

我强烈建议，将《烈女传》列入语文课程，从娃娃抓起